Élmény és/vagy tanulás? A különböző típusú szövegek (szépirodalmi, ismerettartalmú) feldolgozásának interaktív technikái az általános iskola alsó tagozatán

Az ismerettartalmú és az irodalmi szövegek megközelítési módja között jelentős különbség van. Míg az ismerettartalmú szövegek feldolgozási technikáinak elsajátításával a tanulás tanulását alapozzuk meg, addig az irodalmi szövegek dekódolásával az érzelmi azonosulás, az olvasás megszerettetése, a kisiskolások jellemének, identitásának fejlesztése történik, az együttműködésen alapuló feldolgozás pedig nélkülözhetetlen eleme a szocializációs folyamatnak. A továbbképzési program a tanítók figyelmének fókuszába állítja azt a személetet, hogy a beszéd, beszédértés, olvasás, nyelvhasználat, helyesírás, szövegértés, szövegalkotás, kommunikáció, azaz az anyanyelvi nevelés valóban tökéletes egységet alkot. A képzésben részt vevők tudása a szövegfeldolgozási technikákon túl bővül a magyar nyelv és irodalom egészére vonatkozó integrált rendszerszemlélet tekintetében is.