Ugrás a fő tartalomhoz
Ugrás a lábléchez
Sitemap
Képzés
- A 20. század első felének nemzeti konzervatív és transzilván irodalma és tanításának módszertani lehetőségei
- A biológia tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A biológia tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A digitális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A digitális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A dráma és színház tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A fizika megjelenése és szerepe a különböző tantárgyakban (kémia, földrajz, biológia)
- A fizika tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A fizika tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A földrajz tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A földrajz tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A hatályos NAT és KET szerinti új tananyagok tartalmi és módszertani közelítésének lehetőségei a magyar nyelv- és irodalomoktatásban
- A hon- és népismeret tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A jövő három pillére: űrkutatás, atomenergia, energiahatékonyság
- A Kárpát-medence mint komplex földrajzi egység
- A kémia tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A kémia tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A korszerű pénzügyi-gazdasági ismeretek megjelenése a földrajztanításban
- A köznevelés mint közszolgálat - pedagógus továbbképzés gyakornokok számára
- A kreativitásnevelés fejlesztésének lehetőségei az iskolában a NAT 2020 énekes könyvei alapján
- A magyar kultúra, mint pedagógiai eszköztár az iskolában
- A magyar kultúra, mint pedagógiai eszköztár az óvodában
- A magyar nyelv és irodalom tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A magyar nyelv és irodalom tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A matematika tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A matematika tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A mindennapok kémiája
- A Nat2020 szerinti középszintű és emelt szintű francia nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- A nemzetiségi nyelv és irodalom, valamint a nemzetiségi népismeret tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A parlamentarizmus története és állampolgári ismeretek
- A reformáció vallásos és világi irodalma, az anyanyelvű kultúra születése és hatása
- A SakkTesi, mint innovatív mozgásfejlesztő program az 1-4. évfolyamon tanítók számára
- A tantárgyközi kapcsolatokon alapuló komplexitás lehetőségei az ének-zene tantárgyban
- A technika és tervezés tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A természettudomány tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A természettudomány tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A tervezés és tanulásértékelés új megoldásai a minőségi iskolai testnevelésben
- A testnevelés tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A testnevelés tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A történelem tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A történelem tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A vizuális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A zenei befogadói kompetenciák kialakításának módszertana a NAT 2020 énekeskönyvei alapján
- Alapműveleti képességek fejlesztése alsó és felső tagozaton a darts matek segítségével
- Algoritmikus, matematikai gondolkodás fejlesztése változatos módszerekkel az alsó tagozatban
- Algoritmizálás és programozás
- Állampolgárok pénzügyei a köznevelésben
- Angol nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Az állampolgári ismeretek tantárgy tartalmi szabályozása a 12. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az állampolgári ismeretek tantárgy tartalmi szabályozása az 8. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az általános iskola alsó tagozatának tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az ének-zene tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az etika tantárgy tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az idegen nyelv és célnyelvi civilizáció tartalmi szabályozása a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az óvodai nevelés tartalma
- Az óvodapedagógusi munkát meghatározó központi szabályozó: az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja
- Az új selyemút („Egy övezet, egy út”) gazdasági rendszere
- Biotechnológia, egészségügy, elsősegélynyújtás
- Digitális kultúra tanítása alsó tagozaton
- Dráma és színház – a megújult tantárgy feladatai a közoktatásban
- Drámajáték-vezetés
- Élmény és/vagy tanulás? A különböző típusú szövegek (szépirodalmi, ismerettartalmú) feldolgozásának interaktív technikái az általános iskola alsó tagozatán
- Élményorientált mozgásfejlesztés az óvodában
- Ének, zene, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka az óvodában
- Etika tanítása az iskolában
- Francia nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Hatékony olasznyelvtanítás a Közös Európai Referenciakeret szintleírásainak tükrében
- Identitásunk alapjai – magyar őstörténet és középkor
- Iskolára készítő - a sikeres óvoda-iskola átmenet, az iskolaérettségi kritériumainak tartalma
- Jelenkori történelem – a közelmúlt és napjaink sorskérdései (Az 1956-os forradalom és szabadságharc, a kádári diktatúra és a rendszerváltoztatás főbb kérdései)
- Környezeti kémia és a környezetvédelem
- Környezeti nevelés, a külső világ tevékeny megismerése
- Környezettudományos ismeretek jelentősége a biológia oktatásában
- LEGO eszközökkel támogatott konstruktív pedagógiai módszerek a matematikaoktatásban (blended képzés)
- Matematika feladatok egykor és most - örökzöld kérdések és megoldások
- Matematika játékosan, élményszerűen
- Mesék az óvodában
- Modern kémiai ismeretek
- Multisport alapok a testnevelésben és diáksportban – játékok és kisjátékok minden korosztálynak
- Művészeti nevelés alsó tagozaton
- Nat 2020 szerinti középszintű és emelt szintű angol nyelvi vizsgák értékelése
- Nat2020 és érettségi 2024: a követelmények változásaira felkészítő képzés matematikatanárok számára
- Nat2020 szerinti középszintű és emelt szintű német nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- Nat2020 szerinti középszintű és emelt szintű olasz nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- Nat2020 szerinti középszintű és emelt szintű spanyol nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- NAT2020-Állampolgári ismeretek tanítása
- Német nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Országos Fizikatanári Ankét és Eszközbemutató
- Óvodáskorú gyermekek komplex fejlesztése a Sakkpalota programmal
- Spanyol nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Sulifloorball – floorball az iskolában
- Szakmai szupervízió óvodapedagógusoknak
- Szakmai szupervízió tanítóknak
- Szemléletváltás a környezetismeret tanításában (A kisiskolások természettudományos gondolkodásának fejlesztése)
- Tanítsunk tanulni! Az 1-4. osztályos integrált magyar nyelv és irodalom tanítása a 2020-as NAT szellemében
- Technika és tervezés szaktárgyi, tartalmi megújító továbbképzés
- Történelem az irodalomban, irodalom a történelemben
- Új eredmények a földrajzban, új szemléletű földrajzoktatás
- Új kihívások, új válaszok a digitális világban – médiahasználat, digitális média továbbképzés
- Új megközelítések Magyarország 1914-1945 közötti történelme oktatásában
- Új tantárgy: természettudomány a 11. osztályban
- Új tantárgy: természettudomány a 7. és 8. osztályban
- Új tartalmi, módszertani és szemléleti elemek a magyar nyelv tanításában
- Valószínűségszámítás és statisztika
- Vizuális kultúra szaktárgyi továbbképzés az 5-10. évfolyamon tanító vizuális kultúra tanárok számára
