Ugrás a fő tartalomhoz
Ugrás a lábléchez
Sitemap
Képzés
- A 20. század első felének nemzeti konzervatív és transzilván irodalma és tanításának módszertani lehetőségei
- A biológia tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A biológia tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A biológia tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A biológia tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A digitális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A digitális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a Nat-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A digitális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A digitális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A dráma és színház tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A dráma és színház tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A fizika megjelenése és szerepe a különböző tantárgyakban (kémia, földrajz, biológia)
- A fizika tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A fizika tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A fizika tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A fizika tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A földrajz tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A földrajz tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A földrajz tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A földrajz tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A hatályos NAT és KET szerinti új tananyagok tartalmi és módszertani közelítésének lehetőségei a magyar nyelv- és irodalomoktatásban
- A hon- és népismeret tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A hon- és népismeret tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A jövő három pillére: űrkutatás, atomenergia, energiahatékonyság
- A Kárpát-medence mint komplex földrajzi egység
- A Kárpát-medence tájai és életközösségei: természettudomány az 5-6. évfolyamon
- A kémia tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A kémia tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A kémia tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A kémia tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A korszerű pénzügyi-gazdasági ismeretek megjelenése a földrajztanításban
- A köznevelés mint közszolgálat – pedagógus továbbképzés gyakornokok számára
- A kreativitásnevelés fejlesztésének lehetőségei az iskolában a NAT 2020 énekeskönyvei alapján
- A magyar kultúra mint pedagógiai eszköztár az iskolában
- A magyar kultúra mint pedagógiai eszköztár az óvodában
- A magyar nyelv és irodalom tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A magyar nyelv és irodalom tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A magyar nyelv és irodalom tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A magyar nyelv és irodalom tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A matematika az életben – Szöveges feladatokkal leírt, mindennapi problémák általános iskolai tanárok részére
- A matematika tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A matematika tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A matematika tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A matematika tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A mindennapok kémiája
- A NAT 2020 szerinti középszintű és emelt szintű francia nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- A nemzetiségi nyelv és irodalom, valamint a nemzetiségi népismeret tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A nemzetiségi nyelv és irodalom, valamint a nemzetiségi népismeret tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A NETFIT program és eredményeire épülő fejlesztés a testnevelésórákon
- A nyelvi tudatosság és az olvasás előkészítésének korszerű eszközei
- A parlamentarizmus története és állampolgári ismeretek
- A reformáció vallásos és világi irodalma, az anyanyelvű kultúra születése és hatása
- A SakkTesi, mint innovatív mozgásfejlesztő program az 1-4. évfolyamon tanítók számára
- A tantárgyközi kapcsolatokon alapuló komplexitás lehetőségei az ének-zene tantárgyban
- A technika és tervezés tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A technika és tervezés tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A természettudomány tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A természettudomány tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A természettudomány tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A természettudomány tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A tervezés és tanulásértékelés új megoldásai a minőségi iskolai testnevelésben
- A testnevelés tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A testnevelés tantárgy tartalmi szabályozása a felső tagozaton a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A testnevelés tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A testnevelés tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A történelem tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A történelem tantárgy tartalmi szabályozása a gimnáziumban a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokok)
- A történelem tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A történelem tantárgy tartalmi szabályozása az 5-8. évfolyamon a Natban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A vizuális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- A vizuális kultúra tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- A zenei befogadói kompetenciák kialakításának módszertana a NAT 2020 énekeskönyvei alapján
- Alapműveleti képességek fejlesztése alsó és felső tagozaton a Darts Matek segítségével
- Algoritmikus, matematikai gondolkodás fejlesztése változatos módszerekkel az alsó tagozatban
- Algoritmizálás és programozás
- Állampolgárok pénzügyei a köznevelésben
- Angol nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Az állampolgári ismeretek tantárgy tartalmi szabályozása a 12. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az állampolgári ismeretek tantárgy tartalmi szabályozása a 12. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokonak)
- Az állampolgári ismeretek tantárgy tartalmi szabályozása az 8. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az állampolgári ismeretek tantárgy tartalmi szabályozása az 8. évfolyamon a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- Az általános iskola alsó tagozatának tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az általános iskola alsó tagozatának tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- Az ének-zene tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az ének-zene tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- Az etika tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az etika tantárgy tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- Az idegen nyelv és célnyelvi civilizáció tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben
- Az idegen nyelv és célnyelvi civilizáció tartalmi szabályozása a NAT-ban, a kerettantervekben, és ennek megjelenése a tankönyvekben (gyakornokoknak)
- Az óvodai nevelés tartalma
- Az óvodapedagógusi munkát meghatározó központi szabályozó: az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja
- Az óvodapedagógusi munkát meghatározó központi szabályozó: az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja (gyakornokoknak)
- Az új selyemút („Egy övezet, egy út”) gazdasági rendszere
- Bevezetés az Olimpiai Értékek Edukációs Program (OVEP) alapjaiba
- Biotechnológia, egészségügy, elsősegélynyújtás
- Digitális kultúra tanítása alsó tagozaton
- Digitális rendszerek a köznevelésben
- Digitalizáció, térinformatika és adatvizualizálás a földrajzban
- Dráma és színház – a megújult tantárgy feladatai a közoktatásban
- Drámajáték-vezetés
- Élmény és/vagy tanulás? A különböző típusú (szépirodalmi, ismerettartalmú) szövegek feldolgozásának interaktív technikái az általános iskola alsó tagozatán
- Élményorientált mozgásfejlesztés az óvodában
- Ének, zene, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka az óvodában
- Etika és művészet - erkölcsi nevelés művészeti megközelítésben
- Etika tanítása az iskolában
- Fizika és környezet – az energia, a termodinamika és az éghajlat összefüggései
- Francia nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- HangSzóró fonológiaitudatosság-fejlesztő program az iskolaelőkészítő tevékenységben
- Hatékony olasznyelvtanítás a Közös Európai Referenciakeret szintleírásainak tükrében
- Hétköznapi természettudomány – Kémia és biológia a háztartásban
- Hősök és történetek – Mesék, mondák és történelmi események
- Hungarikumok – nemzeti értékeink
- Identitásunk alapjai – magyar őstörténet és középkor
- Iskolára készítő – a sikeres óvoda-iskola átmenet, az iskolaérettség kritériumainak tartalma
- Jelenkori történelem – a közelmúlt és napjaink sorskérdései
(Az 1956-os forradalom és szabadságharc, a kádári diktatúra és a rendszerváltoztatás főbb kérdései)
- Környezeti kémia és a környezetvédelem
- Környezeti nevelés, a külső világ tevékeny megismerése
- Környezettudományos ismeretek jelentősége a biológia oktatásában
- Latintanítás a XXI. században – Új témák az új generációknak
- LEGO eszközökkel támogatott konstruktív pedagógiai módszerek a matematikaoktatásban (blended képzés)
- Matematika feladatok egykor és most – örökzöld kérdések és megoldások
- Matematika játékosan, élményszerűen
- Matematikai logika, kombinatorika, gráfok – középiskolai tanárok részére
- Mesék az óvodában
- Modern kémiai ismeretek
- Multisport alapok a testnevelésben és diáksportban – játékok és kisjátékok minden korosztálynak
- Művészeti nevelés alsó tagozaton
- NAT 2020 – Állampolgári ismeretek tanítása
- NAT 2020 és érettségi 2024: a követelmények változásaira felkészítő képzés matematikatanárok számára
- NAT 2020 szerinti középszintű és emelt szintű angol nyelvi vizsgák értékelése
- NAT 2020 szerinti középszintű és emelt szintű német nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- NAT 2020 szerinti középszintű és emelt szintű olasz nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- NAT 2020 szerinti középszintű és emelt szintű spanyol nyelvi érettségi vizsgák értékelése
- Német nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Nemzeti emlékhelyeink nyomában – Az emlékezetpedagógia beépítése a történelemtanításba
- Országos Fizikatanári Ankét és Eszközbemutató
- Otthon a jövőben – az egészséges és fenntartható települési és lakókörnyezet
- Óvodáskorú gyermekek komplex fejlesztése a Sakkpalota programmal
- Spanyol nyelvoktatás a KRÉTA Idegennyelvi Felkészítő Modul segítségével
- Sulifloorball – Floorball az iskolában
- Szakmai szupervízió óvodapedagógusoknak
- Szakmai szupervízió tanítóknak
- Szemléletváltás a környezetismeret tanításában (A kisiskolások természettudományos gondolkodásának fejlesztése)
- Szenzomotoros mozgásfejlesztés
- Tanítsunk tanulni! Az 1–4. évfolyamos magyar nyelv és irodalom mint a komplex anyanyelvi nevelés eszköze a 2020-as NAT szellemében
- Technika és tervezés szaktárgyi, tartalmi megújító továbbképzés
- Történelem az irodalomban, irodalom a történelemben
- Új eredmények a földrajzban, új szemléletű földrajzoktatás
- Új kihívások, új válaszok a digitális világban – médiahasználat-, digitálismédia-továbbképzés
- Új megközelítések Magyarország 1914-1945 közötti történelme oktatásában
- Új tantárgy: természettudomány a 11. osztályban
- Új tantárgy: természettudomány a 7. és 8. osztályban
- Új tartalmi, módszertani és szemléleti elemek a magyar nyelv tanításában
- Újgenerációs szókincsfejlesztés és a közösségi média a német nyelv oktatásában
- Újgenerációs szókincsfejlesztés és a közösségi média az angol nyelv oktatásában
- Valószínűségszámítás és statisztika
- Vizuális kultúra szaktárgyi továbbképzés az 5-10. évfolyamon tanító vizuális kultúra tanárok számára
